Почему мобильное обучение — это не просто электронное обучение на мобильном устройстве

При электронном обучении ученик выбирает курс и получает на компьютере заранее запрограммированную информацию. Ученик не делится своими результатами, и из-за этого может снизиться вовлеченность в процесс и мотивация.

Мобильное обучение вовлекает обучающегося в социальную среду. Мобильные приложения часто создают социальную сеть среди своих пользователей, поэтому ученики постоянно делятся опытом и учатся друг у друга. Так как они могут войти в приложение из любого места и в любое время, контекстное значение информации приобретает более важное значение, в отличие от электронного образования.

Информация в мобильном обучении доступна постоянно и ученики не запоминают ее полностью, а стараются вычленить ключевые моменты. В результате, они улучшают продуктивность и могут принимать более взвешенные решения. Вся информация хранится в их смартфонах, поэтому можно быстро и легко найти необходимые данные по ключевым фрагментам.

Производительность и память мобильных устройств постоянно увеличивается. Уже давно смартфоны используют не только для звонков. Это только на руку разработчикам, учитывающим окружающую среду, в которой ученики используют гаджеты. Пока электронное образование предлагает контекст еще до начала обучения, в мобильном обучении контекст окружает ученика и вовлекает его в процесс.

Другое отличие двух типов обучения — учебное расписание. Электронное обучение модульно, ученик должен сидеть на рабочем месте, а объем материала и дедлайн на его изучение чаще всего заранее обусловлены для каждого урока.

Мобильное обучение доступно всегда и везде. Период обучения будет короче, так как ученик быстро устает, глядя в маленький монитор. Ставятся небольшие образовательные задачи, чтобы изучать их за короткое время, например, за утренним кофе.

В случае с электронным обучением, между обучением и применением изученного на практике есть временной интервал. В мобильном варианте оба процесса происходят практически одновременно. Это влияет и на оценку обучения, и на образовательные стратегии.

Для того чтобы проверить эффективность электронного образования, необходима серия вопросов по теме. Такой тест направлен на понимание и запоминание материала, поэтому проводится только по окончанию обучения.

При обучении на мобильном устройстве, практика и обучение неразрывно связаны, поэтому легко оценить, понял ученик или нет. Запоминание — не цель этого типа обучения, главное — появление новых паттернов поведения.

Электронные курсы стимулируют запоминание информации: она будет применяться позже, поэтому крайне важно понять материал и запомнить важные моменты. Обучаясь на мобильном устройстве, ученик всегда имеет доступ к информации, и ее запоминание не является ключевым. Поэтому данный тип обучения не подходит для некоторых сфер, где для начала практики сразу необходим большой багаж знаний.