Как применить цикл Колба в e-learning

Приходилось ли вам встречать электронные курсы, похожие на учебник, в котором сначала изучаешь параграфы теоретического материала, а затем отвечаешь на вопросы теста? Мне — да. Более того, в моей практике разработки электронных курсов такие тоже найдутся.

Однако опыт работы бизнес-тренером подсказывает мне, что курс, построенный на такой логике, не всегда будет эффективным и интересным. В какой-то момент я осознала, что интуитивно выстраиваю сценарий курса по широко известной среди тренеров модели обучения — Циклу Колба. Такая модель отличается от традиционной подачи учебного материала. В этой статье я попробую осмыслить свой опыт.

Здесь мы будем говорить о курсах, пользователями которых являются взрослые люди. А взрослые, как известно, имеют свои особенности в обучении, их отличает от учеников-детей жизненный опыт. При этом взрослый исходит из своих конкретных жизненных потребностей. Чаще всего речь идет о том, чтобы научиться эффективнее решать свои профессиональные задачи.

Эти особенности учитывает модель обучения Колба, которую разработал специалист по психологии обучения взрослых Дэвид Колб (Experiential Learning Model, David A. Kolb). Это модель обучения, основанная на поэтапном формировании умственных действий.

Согласно модели Колба обучение взрослого человека должно обязательно включать четыре этапа:

1. Получение конкретного опыта.
   
   
2. Анализ данного опыта.
   
   
3. Теоретическое обоснование полученных знаний.
   
   
4. Апробирование на практике новых концепций.
   
   

Последний этап формирует новый опыт, и цикл развивается снова, образуя своеобразную спираль. Колб утверждал, что обучение не имеет начального этапа, но чаще всего, взрослые начинают обучение с получения конкретного опыта.

Из этой схемы видно, что метод Колба предполагает путь от практического опыта учащегося к теории, а не наоборот, как это принято в традиционном обучении.

Ценность модели Колба состоит в том, что взрослые люди в повседневной жизни как раз приобретают знания и навыки именно таким путём.

Разберем подробнее каждый этап цикла.

1. Опыт
Данный этап предполагает актуализацию личного конкретного опыта в том аспекте, который человек планирует изучить. В очном обучении это может быть достигнуто при помощи ролевых игр, в ходе которых участники тренинга все вместе создают широкий набор примеров поведения в различных ситуациях. Также здесь используются упражнения, которые могут продемонстрировать участникам недостаток знаний в этой теме и мотивировать их на приобретение новых знаний.

На этом этапе должна произойти проблематизация обучающихся, задачами которой являются:

• привлечь внимание к теме,
  
• вызвать интерес,
  
• сформировать ощущение значимости данного вопроса.

2. Анализ
Данный этап подразумевает обобщение тех знаний, методов и способов, которыми уже обладают обучающиеся. Тренер, задавая вопросы участникам, побуждает их задуматься, насколько эффективны результаты, полученные на предыдущем этапе. В итоге происходит структурирование опыта участников, полученного на предыдущем этапе цикла, и подготовка к следующему этапу.

3. Теория
Этап изучения нового материала. Он представляет собой обобщённые выводы, к которым приходят «ученики» в ходе размышлений над конкретными ситуациями. В итоге теория логично и понятно вытекает из практики. Именно в этот период происходит осмысление новых идей, выстраивание взаимосвязей между явлениями и добавление информации о закономерностях в изучаемой теме.

4. Практика
Это завершающий этап, в ходе которого полученная теоретическая модель или концепция проверяется на практике, обучаемый проверяет её эффективность и практичность. В рамках тренинга этап практики широко представлен применением полученных знаний участниками в ходе решения кейсов и выполнения упражнений по теме.

Так цикл Колба выглядит для очного обучения, где доступно множество инструментов для формирования как знаний, так и навыков. Особенность электронного обучения заключается в том, что, в большей степени, мы имеем дело с формированием знаний пользователя и/или изменением его отношения к новым действиям. Классический e-learning в меньшей степени имеет возможность формирования новых действий обучаемого, выработки новых навыков. Последнее формируется в практической деятельности пользователя.

Теперь посмотрим, как модель Колба может быть использована в построении сценария электронного курса.

Проанализировав ряд курсов, которые были разработаны разработаны командой LEVEL, я сформировала следующее видение:

1. Опыт
Для актуализации опыта и проблематизации можно использовать следующие активности:

• практико-ориентированный вопрос