Для методологов

Что такое «мономиф» и как педагогическим дизайнерам применять эту схему в работе

Рассказываем, как с помощью редакционной политики помощью удается упростить создание электронных курсов

Разбор типов и советы педагогическим дизайнерам

Разбор ролей каждого специалиста при разработке электронного курса

Где, когда и что конспектировать при работе с исходными материалами

Надеть «тапки» эксперта, пойти в кофейню и слепить фигурки из пластилина

Разбор пяти антипримеров

И не утонуть в кипе исходных материалов

Опыт педагогического дизайнера из компании LEVEL

Какие задачи решает, чем отличается от сценария и как ее проверять

За что отвечает педагогический дизайнер, сборщик и дизайнер

Кто это и какие задачи может выполнять

Разбор ошибки начинающих педагогических дизайнеров

6 советов для заказчиков электронного обучения

Как выделить главное и установить логические взаимосвязи

Как и почему педагогические дизайнеры структурируют информацию для разработки курса

5 советов о том, как повысить вовлеченность пользователей

Разбираем 4 этапа обучения и анализируем модель в электронном обучении

Выходим за пределы подхода «уменьшай экран, сокращай текст»

Не сойти с ума, довериться искусственному интеллекту и успевать получать удовольствие

Как перевести e-learing в m-learning. Особенности методологии мобильных курсов

Подходы к разработке сценариев электронных курсов

7 привычек для специалистов, которые работают с большим объемом информации

Проблемы при знакомстве с педдизайном и пути их преодоления

8 рекомендаций для тех, для кого это не основное направление деятельности

Личная подборка для вдохновения и выхода из тупика

Уроки для «неслучайной» разработки электронных курсов

Что это такое и как повлияет на профессию педагогического дизайнера

Очаровывай, осваивай, объясняй, обдумывай, оценивай